Ce module de formation explore l'utilisation de "l'ignorance" comme stratégie de gestion de classe. Il explique comment ignorer stratégiquement certains comportements des élèves pour les faire diminuer, tout en soulignant les très nombreuse limites et les multiples pièges potentiels de cette approche. Vous apprendrez à identifier les situations appropriées pour utiliser l'ignorance, comment l'appliquer efficacement et comment éviter les effets secondaires indésirables.
Dans la prochaine capsule, nous allons explorer une stratégie de gestion de classe appelée "l'ignorance". Nous découvrirons quand et comment l'utiliser efficacement, tout en reconnaissant ses limites et les pièges potentiels.
L'ignorance, en gestion de classe, consiste à ignorer intentionnellement certains comportements indésirables d'un élève, dans le but de les faire diminuer. Il est crucial de comprendre que l'ignorance cible uniquement les comportements de recherche d'attention dirigés spécifiquement vers l'enseignant. Ignorer un élève qui recherche l'attention des autres élèves ou qui affiche des comportements perturbateurs plus graves serait inefficace, voire contre-productif.
L'ignorance peut être une stratégie efficace, mais seulement dans des circonstances spécifiques. Voici trois critères essentiels à respecter :
Le comportement vise l'attention de l'enseignant : Assurez-vous que l'élève agit de la sorte uniquement pour attirer votre attention et non celle des autres élèves.
Vous pouvez ignorer longtemps sans craquer : L'ignorance peut prendre du temps avant de porter ses fruits. Si vous cédez et accordez de l'attention à l'élève après une longue période d'ignorance, le comportement risque de s'aggraver.
Il existe un comportement opposé à encourager : Identifiez un comportement positif incompatible avec celui que vous ignorez. Renforcez ce comportement positif, par exemple par des félicitations spécifiques pour montrer à l'élève ce que vous attendez de lui.
Il est important de se préparer à l'explosion des comportements, un effet secondaire fréquent de l'ignorance. Lorsque l'élève se rend compte que son comportement ne suscite plus votre attention, il peut l'intensifier, le prolonger ou le répéter plus souvent pour tenter d'obtenir une réaction. Restez patient et constant dans votre ignorance, car céder à ce stade ne ferait que renforcer le comportement indésirable.
L'ignorance est une stratégie de gestion de classe efficace, mais qui nécessite une application réfléchie et consciente de ses limites. En comprenant quand et comment l'utiliser efficacement, vous pouvez aider les élèves à abandonner les comportements de recherche d'attention et à se concentrer sur l'apprentissage.
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